Chceme viac ako len prežiť: Abolicionistické vyučovanie a snaha o slobodu vzdelávania

Recenzie čitateľov

Kniha Dr. Bettiny L. Love je silným skúmaním systémového rasizmu vo vzdelávacom systéme a výzvou na zrušenie vyučovania, ktoré podporuje dôstojnosť a potenciál černošských a hnedých študentov. Kniha si získala uznanie za svoj hlboký, dobre preskúmaný a prístupný obsah, vďaka čomu je cenným zdrojom informácií pre pedagógov a obhajcov spravodlivosti. Niektoré kritiky však poukazujú na nedostatok empirických dôkazov a realizovateľných odporúčaní, čo naznačuje, že môže rezonovať skôr u tých, ktorí už zdieľajú jej názory.

Kniha je dobre preskúmaná, plná historických faktov a ponúka prenikavú kritiku vzdelávacieho systému. Mnohí čitatelia ju považovali za transformatívnu a za nevyhnutnú výzvu k činnosti pre pedagógov. Používa jasný a prístupný jazyk, aby oslovila široké publikum, a oslavuje odolnosť marginalizovaných komunít. Odporúča sa aj ako cenný zdroj informácií pre pedagógov, tvorcov politík a vedúcich predstaviteľov komunít.

Kritici tvrdia, že knihe chýbajú dostatočné empirické dôkazy a nemusí účinne presvedčiť tých, ktorí nesúhlasia s jej názormi. Niektorí ju považujú za príliš kritickú bez toho, aby poskytla konkrétnu cestu k systémovej zmene. Niekoľko čitateľov navyše vyjadrilo obavy, že jej emocionálny tón by mohol zatieniť vzdelávací zámer, a označili ju skôr za „chvastúnstvo“ než za vedeckú diskusiu.

(na základe 114 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

We Want to Do More Than Survive: Abolitionist Teaching and the Pursuit of Educational Freedom

Obsah knihy:

Cesta k spravodlivosti vo vzdelávaní pre všetkých žiakov - cesta, ktorá povzbudí učiteľov, rodičov a ich komunity, aby si osvojili rebelantského ducha a odvážne a tvorivé metódy abolicionistov Pedagogička Bettina Love tvrdí, že americký vzdelávací systém je udržiavaný utrpením farebných detí a profituje z neho.

Reformátori ponúkajú taktiku prežitia v podobe zručností pri písaní testov, skratiek, laboratórií odvahy a výchovy charakteru, ktorú nazýva komplexom prežitia vo vzdelávaní. Ak chceme odstrániť komplex prežitia vo vzdelávaní a dosiahnuť slobodu vo vzdelávaní - nie reformu -, musia pedagógovia, rodičia a komunitní lídri pristupovať k vzdelávaniu s predstavivosťou, odhodlaním, odvahou a naliehavosťou abolicionistu. Love čerpá zo svojich skúseností študentky a učiteľky a upozorňuje na mladých komunitných lídrov, umelcov a aktivistov, ktorí sa zasadzujú za sociálnu zmenu a inklúziu.

Presvedčivo argumentuje, že pedagógovia musia študentov učiť o rasovom násilí, útlaku a o tom, ako dosiahnuť udržateľnú zmenu vo svojich komunitách prostredníctvom radikálnych občianskych iniciatív a hnutí. V závere ukazuje, ako mladí lídri rozširujú naše predstavy o občianskej angažovanosti a medzisektorovej spravodlivosti tým, že využívajú príručku abolicionistov ako Ella Barker, Bayard Rustin a Fannie Lou Hamer.