Chápanie primárneho vzdelávania ako celku: Sociokultúrne perspektívy pre vedúcich pracovníkov

Pôvodný názov:

Understanding Primary Education as a Whole: Socio-Cultural Perspectives for Leaders

Obsah knihy:

Táto kniha skúma základy moderného základného vzdelávania a úlohu, ktorú pri jeho formovaní zohrala spoločnosť a kultúra. Tony Birch rozoberá predpoklady o tom, aké bolo alebo aké by malo byť vzdelávanie, a uvádza základné princípy, ktoré sú základom kvalitného vzdelávania a poskytujú holistický prístup.

Táto kniha, ktorá podporuje vedúcich pracovníkov, odborníkov z praxe a tých, ktorí študujú primárne vzdelávanie:

- Vysvetľuje kľúčové problémy v primárnom vzdelávaní a to, čo ich riadi.

- Vyzdvihuje význam pedagogiky a vedenia pre obohatenie vzdelávania.

- Vychádza z existujúcich rámcov v školách s cieľom podporiť holistický prístup.

- Zdôrazňuje význam vnímania rozsahu potenciálu dieťaťa mimo akademických očakávaní.

Kniha Chápanie základného vzdelávania ako celku je základným zdrojom informácií pre vedúcich pracovníkov a tých, ktorí študujú základné vzdelávanie a chcú pochopiť meniacu sa povahu svojich škôl, tried a detí.

"Všetci, ktorí vedú primárne vzdelávanie na akejkoľvek úrovni, sa môžu poučiť z analýzy histórie a konkurenčných vplyvov na primárne vzdelávanie od Tonyho Bircha. Táto kniha je systematická, komplexná a premyslená.".

Dr. Alison Borthwick, britská a medzinárodná nezávislá konzultantka v oblasti vzdelávania a matematiky

"Táto kniha je nielen múdra, ale aj pútavá, prístupná a v podstate praktická. Prečítajte si ju! ".

emeritný profesor David Hopkins, www.profdavidhopkins.com

"Tony nám pripomína zložitosť a náročnosť primárneho vzdelávania, bitky, ktoré sa okolo neho viedli, a zmeny v systémoch a praxi, ktoré v dôsledku toho nastali.".

Michael Tonge MA, výkonný riaditeľ Prestolee Multi Academy Trust, Spojené kráľovstvo.

Tony Birch je riaditeľom spoločnosti Birch Education a vedúcim spolupracovníkom Asociácie poradcov v oblasti vzdelávania. Založil oceňovaný tím IKT pre učebné osnovy v Boltone, bol vedúcim oddelenia pre zlepšovanie škôl a tiež zástupcom riaditeľa zodpovedným za vzdelávanie a učenie.