Byť férový k deťom: Riaditelia škôl musia posúdiť potenciálny vplyv svojich rozhodnutí, druhé vydanie

Pôvodný názov:

Being Fair with Kids: School Leaders Need to Assess the Potential Impact of Their Decisions, Second Edition

Obsah knihy:

Súčasná prax, keď deti nastupujú do školy v rámci dvanásťmesačnej kohorty, je nespravodlivá, ale možno ju zlepšiť zavedením systému dvojitého vstupu. Takéto reformné úsilie výrazne zníži neúspech, zlepší výsledky žiakov na všetkých úrovniach a zároveň zníži výdavky.

Mnohí žiaci sú znevýhodnení pri maximalizácii svojho študijného potenciálu len preto, že sa narodili v nesprávnom ročnom období. Nielenže sa výrazne zhoršujú výsledky žiakov narodených v druhej polovici roka, ale zaznamenávajú aj vyššiu mieru neúspechu, čo negatívne ovplyvňuje ich sebavedomie a znižuje ich budúci úspech. Schopnejší žiaci pritom zažívajú nespravodlivosť, pretože škola sa mimoriadne snaží pomôcť svojim neúspešným žiakom.

Pri takom veľkom zameraní sa na slabých je mnoho silných študentov brzdených v dosahovaní svojho potenciálu. Rodičia sa trápia otázkou, kedy začať formálne vzdelávanie svojho dieťaťa, ale chýbajú im údaje na prijatie informovaného rozhodnutia.

Pedagógovia chápu tento problém intuitívne, ale rozhodovacím orgánom chýbajú údaje na zdôvodnenie reformy. Tieto informačné potreby sú teraz k dispozícii.