Budovanie na silných stránkach študentov so špeciálnymi potrebami: Ako v triede prekonať nálepky zdravotného postihnutia?

Recenzie čitateľov

Kniha Tobyho Kartena „Budovanie na silných stránkach žiakov so špeciálnymi potrebami“ je pedagógmi oceňovaná pre svoju praktickosť a dôraz na diferenciáciu a spoluprácu v inkluzívnom vzdelávaní. Kniha poskytuje užitočné stratégie na rozpoznanie a využitie silných stránok žiakov so špeciálnymi potrebami.

Praktické stratégie pre pedagógov, dôraz na diferenciáciu a individualizované vyučovanie, vyzdvihuje dôležitosť spolupráce medzi pedagógmi a rodinami, prístupný štýl písania, explicitné zoznamy jedinečných schopností rôznych žiakov.

Niektoré obsahy môžu byť skúseným pedagógom známe, nemusia ponúkať hlboké teoretické poznatky.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Building on the Strengths of Students with Special Needs: How to Move Beyond Disability Labels in the Classroom

Obsah knihy:

Táto kniha, ktorá je nevyhnutnou príručkou pre zaneprázdnených učiteľov s malým vzdelaním v oblasti špeciálnej pedagogiky, ponúka v triede overené vyučovacie stratégie, ktoré sa zaoberajú charakteristikami a problémami, ktorým čelia študenti so špeciálnymi potrebami. Desiatky diferencovaných stratégií sú zamerané na obavy učiteľov a poskytujú citlivé intervencie, ktoré možno použiť na riešenie špecifík individuálnych vzdelávacích plánov a učebných plánov.

V knihe Budovanie na silných stránkach žiakov so špeciálnymi potrebami sa odborníčka na špeciálne vzdelávanie Toby Kartenová zameriava na špecifické postihnutia a scenáre inkluzívneho učebného plánu pre žiakov v prostredí K-12. Ponúka cenné rady, ako zabrániť tomu, aby nálepky obmedzovali potenciál žiakov, a podnety, ktoré pomôžu učiteľom neustále zlepšovať výsledky žiakov. Upozornením na viac ako tucet označení postihnutia tento zdroj sprevádza učiteľov procesom posilňovania, motivovania, vytvárania lešení a plánovania výučby zameranej na žiakov všetkých úrovní schopností.

Zahrnuté sú podrobnosti týkajúce sa každého postihnutia: Stratégie inklúzie Typické vyučovanie musí zodpovedať rôznorodosti atypických žiakov bez toho, aby sa akékoľvek postihnutie považovalo za prekážku, ktorá bráni dosiahnutiu výsledkov žiakov. Učitelia sa musia nielen naučiť diferencovať svoj prístup a zamerať sa na špecifické silné stránky žiakov, ale aj zachovať si pozitívny prístup a presvedčenie, že všetci žiaci sú schopní dosiahnuť sebestačnosť.