Beyond Dichotomy: Synergizing Writing Center and Classroom Pedagogies (Za hranice dichotómie: Synergizácia pedagogiky centra písania a triedy)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Beyond Dichotomy: Synergizing Writing Center and Classroom Pedagogies

Obsah knihy:

PERSPECTIVES ON WRITING Editor série: McLeod Ako úzko môžu alebo by mali spolupracovať centrá písania a triedy písania? BEYOND DICHOTOMY skúma, ako môže výskum vzájomného doučovania jeden na jedného a v malých skupinách informovať našu prácu so študentmi v centrách písania a iných doučovacích programoch, ako aj v kurzoch a triedach písania. Tieto výskumy založené na viacerých metódach (vrátane rétorických a diskurzných analýz a etnografických a prípadových štúdií) sa sústreďujú na niekoľko partnerstiev v oblasti doučovania v kurzoch (CBT) na dvoch univerzitách.

Namiesto oddelenej praxe v centre alebo v triede, namiesto toho, aby sme videli učiteľa tu a tútora tam a študenta tam, CBT žiada všetkých účastníkov dynamickej drámy vyučovania a učenia sa, aby zvážili mnohé možné spôsoby synergického prepojenia. STEVEN J. CORBETT je docentom angličtiny na George Mason University.

Je spolueditorom (s Michelle LaFrance a Teagan Decker) zbierky Peer Pressure, Peer Power: Theory and Practice in Peer Review and Response for the Writing Classroom (Fountainhead Press, 2014). Jeho eseje o vyučovaní, písaní a rétorike vyšli v The Writing Center Journal, Rhetoric Review, Pedagogy, Kairos, The Writing Lab Newsletter, Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, Inside Higher Ed, The Chronicle of Higher Education a inde.