Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 11 hlasoch.
Antiracist School Leadership: Toward Equity in Education for America's Students Introduction (Hc)
Od prijatia rozsudku Brown versus Board of Education až po zvolenie prvého černošského prezidenta Spojených štátov sa veľa diskutuje o tom, ako ďaleko sme ako národ v rasových otázkach pokročili. Niektorí naďalej tvrdia, že zvolením Baracka Obamu nastala nová éra, ktorá z USA urobila postrasovú spoločnosť.
Tento argument je však buď politickým výmyslom, ktorý pramení z neznalosti, alebo drzou lžou. Neexistujú žiadne najnovšie údaje o nerovnostiach v školstve, ani o nerovnostiach v spoločnosti, ktoré by naznačovali, že sme dosiahli sen Dr. Kinga, že jeho "štyri deti budú jedného dňa žiť v národe, kde nebudú posudzované podľa farby pleti, ale podľa obsahu ich charakteru".
Namiesto toho sa dnes deti stále posudzujú podľa farby pleti a táto nespravodlivá prax sa v dnešných školách prejavuje v prípade farebných žiakov okrem iného v podobe: neprimerane vysokého počtu disciplinárnych postihov žiakov, rozdielov v dosiahnutých výsledkoch a príležitostiach, miery vylúčených žiakov, nadmerného zastúpenia v špeciálnom vzdelávaní a nedostatočného zastúpenia v pokročilých kurzoch (Brooks, 2012). Hoci rasové otázky vo verejnom vzdelávacom systéme môžu mať otvorenú alebo skrytú podobu.
Rasová nespravodlivosť vo verejných školách je stále rozšírená, komplexná a kumulatívna. Mnohí farební žiaci napríklad rok čo rok nemajú prístup k "dobrým" učiteľom, zažívajú nízke očakávania personálu a podliehajú "novým a vylepšeným" formám sledovania (Brooks, Arnold a Brooks, v tlači).
Autori v tejto knihe skúmajú rôzne spôsoby, ktorými sa rasizmus prejavuje v americkom školskom systéme. Prostredníctvom plurality perspektív dekonštruujú, spochybňujú a rekonštruujú vedenie vzdelávania, ktoré sa zaviazalo k spravodlivosti a excelentnosti pre marginalizovaných študentov a pedagógov.
