Americký nesplnený sľub: preklenutie rozdielov v dosiahnutom vzdelaní na komunitných vysokých školách

Recenzie čitateľov

Dr. Eduardo Marti v knihe „America's Broken Promise“ (Nedodržaný sľub Ameriky) dôkladne skúma históriu, výzvy a možné reformy týkajúce sa komunitných vysokých škôl. Zdôrazňuje potrebu kultúry starostlivosti a navrhuje uskutočniteľné stratégie na zlepšenie miery úspešnosti študentov.

Kniha je premyslená a priama, predstavuje neznáme historické poznatky o komunitných vysokých školách a načrtáva významné problémy, ktoré prispievajú k nízkej miere ukončenia štúdia. Ponúka presvedčivé argumenty na vytvorenie kultúry starostlivosti v týchto inštitúciách a obsahuje dôveryhodné pohľady z Martiho rozsiahlej praxe vo vysokoškolskom vzdelávaní.

Niektorí čitatelia považovali štýl písania za rozvláčny a opakujúci sa. Okrem toho, hoci kniha navrhuje stratégie reformy, tieto sú vnímané ako menšia časť celkového obsahu, ktorý má tendenciu zameriavať sa vo veľkej miere na historický kontext a všeobecné stratégie.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

America's Broken Promise: Bridging the Community College Achievement Gap

Obsah knihy:

Väčšina vedúcich predstaviteľov, správcov, pedagógov a tvorcov politík je hrdá na to, že komunitné vysoké školy sú jedinými inštitúciami postsekundárneho vzdelávania, ktoré sľubujú vzdelanie a prípravu všetkých Američanov, ktorí oň majú záujem. Napriek tomu sú často verejne kritizované politikmi, daňovými poplatníkmi a kolegami pedagógmi.

V knihe America's Broken Promise Dr. Eduardo Marti ukazuje, že komunitné vysoké školy majú viacero náročných a často si konkurujúcich úloh, najmä v oblasti prístupu a miery úspešnosti.

Pripomína, že veľmi vysoké percento študentov, ktorí vstupujú na komunitné vysoké školy "otvorenými dverami", nie je pripravené na štúdium ani nemá v úmysle ho ukončiť. Potom kriticky sleduje vývoj jedinečnej úlohy komunitných vysokých škôl, odlišuje ich od inštitúcií s výberovým prijímaním, ukazuje ich úspešnosť pri vytváraní prostredia otvoreného prístupu a následne mapuje nové spôsoby, ako sa tieto inštitúcie môžu a musia priblížiť k naplneniu svojho prísľubu dosiahnutia výsledkov.