American Higher Education: Contemporary Perspectives on Policy and Practice
Táto séria poskytuje vedecké fórum pre interdisciplinárny výskum financovania verejného, súkromného a vysokoškolského vzdelávania v Spojených štátoch a v zahraničí. Cieľom série je šíriť vysokokvalitné empirické štúdie, politické analýzy a prehľady literatúry o súčasných problémoch vo fiškálnej politike a praxi. Každý tematický zväzok je určený rôznym čitateľom vrátane akademických výskumníkov, študentov, tvorcov politík a školských odborníkov z praxe.
Prvý zväzok série, Fiscal Policy in Urban Education, sa zaoberal pretrvávajúcou výzvou veľkých, komplexných mestských školských systémov fungovať spravodlivo a zároveň efektívne. Druhý zväzok našej série, Saving America's School Infrastructure, ktorého editormi sú Faith Crampton a David Thompson, skúmal vzťah medzi fyzickým prostredím škôl a výsledkami žiakov. Tretí zväzok High Stakes Accountability in Education: Implikácie pre zdroje a kapacity, zhromaždil rôzne výskumné štúdie zamerané na miestne, štátne a národné snahy reagovať na opätovné schválenie federálneho zákona o základnom a strednom vzdelávaní, všeobecne označovaného ako No Child Left Behind (NCLB).
V tomto štvrtom zväzku sa pozornosť venuje teoretickým aj pragmatickým otázkam amerického vysokoškolského vzdelávania. V záverečných fázach prípravy tohto rukopisu boli naše školy, vysoké školy a univerzity konfrontované s výzvami, ktoré možno označiť ako "raz za storočie". Keďže celosvetová pandémia COVID 19 prenikla začiatkom roka 2020 do Spojených štátov, vysoké školy a univerzity sa snažili riešiť túto pretrvávajúcu krízu verejného zdravia. Boli vytvorené núdzové pracovné skupiny, kampusy boli zatvorené, fakulty presunuli svoju výučbu do virtuálnych formátov a celý sektor vysokoškolského vzdelávania sa pripravoval na finančné dôsledky. Okrem toho, že vysoké školy a univerzity museli investovať dodatočné zdroje do technológií v učebniach, ventilácie a osobných ochranných prostriedkov, naďalej reagujú na výpadky príjmov vrátane zníženia príjmov zo školného aj z ubytovania a stravovania. Táto finančná situácia si vyžaduje uvážlivú tvorbu politiky a prax založenú na výskume.
Vzhľadom na to boli autori požiadaní, aby venovali osobitnú pozornosť súčasným výzvam a príležitostiam v kľúčovom období amerických vysokých škôl a univerzít. Prispievajúci autori boli požiadaní, aby mysleli na tvorcov politiky a odborníkov z praxe na miestnej, štátnej a národnej úrovni ako na cieľové publikum svojej práce. Naši prispievatelia odpovedali zbierkou štúdií, v ktorých skúmajú vplyv federálnej a štátnej politiky na financovanie vysokoškolského vzdelávania a na konkrétne výsledky a postupy vzdelávania. V celom zborníku sa osobitná pozornosť venuje otázkam spravodlivosti a primeranosti v americkom vysokoškolskom vzdelávaní vrátane zavádzania stimulov a štruktúr, ktoré podporujú prístup a výsledky tradične nedostatočne zastúpených študentov.
