Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „The Amateur Hour“ od Jonathana Zimmermana poskytuje komplexnú históriu vyučovacích postupov vo vysokoškolskom vzdelávaní v USA, pričom využíva rozsiahly archívny výskum a integruje osobné svedectvá. Je dobre prijímaná pre svoj vedecký prístup a hlboké perspektívy, hoci má určité obmedzenia v rozsahu.
Výhody:Knihu odporúčame vysokoškolským učiteľom a záujemcom o históriu vysokoškolského vzdelávania. Obsahuje rozsiahly archívny výskum, pokrýva široké spektrum inštitúcií, nielen univerzity zvučných mien, a úspešne prepája historický kontext s osobnými svedectvami rôznych aktérov vzdelávania. Je vnímaná ako živé a vedecké skúmanie vývoja vyučovacích postupov a zdôrazňuje dlhodobé výzvy, ktorým čelí vyučovanie.
Nevýhody:Niektorí čitatelia majú pocit, že knihe chýba hĺbka v niektorých oblastiach, ako sú napríklad programy Honors a vzdelávacie postupy konkrétnych inštitúcií. Okrem toho osobný tón je minimálny, čo sa nemusí páčiť všetkým čitateľom. Vydanie knihy sa časovo zhodovalo s pandémiou COVID, čo možno viedlo k jej prehliadnutiu.
(na základe 3 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
The Amateur Hour: A History of College Teaching in America
Obsah knihy:
Americké vysokoškolské vyučovanie je v kríze, aspoň sa to hovorí. Túto sťažnosť sme však počuli už pred 150 rokmi, keď kritici odsudzovali nízku kvalitu výučby v bakalárskych triedach. Študenti snívajú v obrovských prednáškových sálach, zatiaľ čo profesor drotárči, alebo sa stretávajú s asistentom učiteľa na hodine bezcieľnej diskusie. Moderná univerzita neodmeňuje vyučovanie, takže členovia fakulty na všetkých úrovniach ho zanedbávajú v prospech výskumu a publikovania.
Jonathan Zimmerman v prvej knižnej publikácii o dejinách amerického vysokoškolského vyučovania potvrdzuje, ale aj vyvracia tieto večné sťažnosti. Na základe širokého spektra doteraz neskúmaných zdrojov ukazuje, ako generácie vysokoškolákov obviňovali slabú výučbu, ktorej sa im dostávalo. Zimmerman však tiež opisuje inštitucionálne snahy o jej zlepšenie, najmä tým, že sa vyučovanie stalo "osobnejším". Ako píše, s tým, ako sa vysokoškolské vzdelávanie rozrástlo na gigantický priemysel, americké vysoké školy a univerzity zaviedli aktivity v malých skupinách a ďalšie reformy, ktorých cieľom bolo čeliť anonymite masovej výučby. Experimentovali aj s novými technológiami, ako je televízia a počítače, ktoré sľubovali "personalizáciu" výučby prispôsobením jej individuálnym záujmom a schopnostiam každého študenta.
Zimmerman však odhaľuje, že dôraz na osobnosť brzdil profesionalizáciu vysokoškolskej výučby, ktorá v konečnom dôsledku zostáva amatérskym podnikom. Čím viac Američania považovali vyučovanie za vysoko osobnú činnosť, ktorá závisí od idiosynkrázií inštruktora, tým menej mohli preň vytvoriť spoločné normy. Ani dôsledne nedokumentovali vysokoškolskú výučbu, vysoko verejnú činnosť, ktorá sa odohrávala prevažne v súkromí. Kniha The Amateur Hour (Amatérska hodina), ktorá otvára dvere do triedy, osvetľuje americkú vysokoškolskú výučbu a prináša nové argumenty za obnovenie intímnych vzdelávacích komunít, najmä pre najmenej privilegovaných amerických študentov. Každý, kto chce zmeniť vysokoškolské vyučovanie, musí začať tu.
