How Teachers Use Instruction, Assessment, and Reflection
Táto doktorandská práca sleduje osudy piatich učiteľov na základnej škole v stredozápadnej časti Spojených štátov.
Prostredníctvom pozorovaní, rozhovorov a fokusových skupín bol priblížený každodenný život triedneho učiteľa. Zúčastnení učitelia otvorene hovorili o svojej profesii a o tom, ako si udržiavajú energiu na každodenný návrat do triedy.
Spolu s anekdotickými poznámkami účastníkov bol v celej práci zdôraznený vzťah medzi vyučovaním, hodnotením a reflexiou. Pomocou súčasného pedagogického výskumu, ako aj skúseností z vyučovania som dokázala ilustrovať, ako sa vyučovanie, hodnotenie a reflexia prelínajú tak, aby ovplyvnili učenie sa žiakov.