Ako sa stať efektívnym učiteľom: Rogersa a Harolda Lyona: Učenie zamerané na človeka, psychológia, filozofia a dialógy s Carlom R. Rogersom a Haroldom Lyonom

Recenzie čitateľov

Kniha prináša dôležité posolstvo o tom, ako v rámci vzdelávacieho systému pristupovať k deťom ako k tvorivým a sebavýchovným osobnostiam. Kritizuje povahu amerických škôl zameranú na testy a zdôrazňuje prístup k vyučovaniu zameraný na človeka, inšpirovaný Carlom Rogersom. Mnohí recenzenti ju považujú za inšpiratívnu a zároveň nevyhnutnú pre učiteľov, školiteľov a trénerov.

Kniha je dobre napísaná, obsahovo bohatá a ponúka cenné poznatky pre pedagógov. Mnohí recenzenti ocenili hĺbku skúseností prispievajúcich autorov a považujú ju za nevyhnutnú pre pochopenie moderných vyučovacích postupov. Podporuje prístup zameraný na človeka, podporuje empatiu a pozitívny vzťah k žiakom.

Niektorí recenzenti spomínajú pocit frustrácie zo súčasných vzdelávacích systémov, ktoré nie sú v súlade so zásadami rozoberanými v knihe. Vyskytuje sa náznak, že hoci sú myšlienky pútavé, zatiaľ sa v reálnom vyučovaní vo veľkej miere neuplatňujú.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Obsah knihy:

V publikácii On Becoming an Effective Teacher (Ako sa stať efektívnym učiteľom) sú opísané príkladné postupy, ako napríklad Teach For America, ktoré zdôrazňujú silu vyučovania zameraného na človeka, čo prináša lepšie výsledky žiakov a ich emocionálnu inteligenciu. Lyon spája klasiku s najnovšími poznatkami, spája múdrosť s výskumom, anekdoty s praktickými radami, aby našiel pravdy, ktoré odhaľujú cesty k efektívnemu vyučovaniu.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, profesor poradenstva, Missouri State University, USA, autor knihy Learner Centered Instruction: Budovanie vzťahov pre úspech študentov.

Táto fascinujúca kniha prostredníctvom aktuálneho výskumu a súčasných aplikácií odhaľuje, že priekopnícky a radikálny prístup Carla Rogersa k vzdelávaniu je dnes rovnako aktuálny ako v 70. a 80. rokoch 20. storočia.

Brian Thorne, University of East Anglia, Spojené kráľovstvo.

Carl Rogers je jedným z najvplyvnejších psychológov dvadsiateho storočia. Jeho vplyv je podobne výnimočný aj v oblasti vzdelávania, poradenstva, psychoterapie, riešenia konfliktov a mieru.

Kniha O tom, ako sa stať efektívnym učiteľom predstavuje posledné nepublikované Rogersove spisy a ako taká má nielen jedinečnú historickú hodnotu, ale aj životne dôležité posolstvo pre dnešné krízy vo vzdelávaní a možno ju čítať ako recept proti násiliu v našich školách. Dokumentuje výsledky výskumu štyroch veľmi dôležitých, súvisiacich, ale nezávislých štúdií, ktoré tvoria najväčší súbor údajov, aký bol kedy zhromaždený na overenie teórie zameranej na človeka v oblasti vzdelávania. Tento súbor komplexných výskumov o efektívnom vyučovaní sa realizoval počas dvadsiatich rokov v 42 štátoch USA a v šiestich ďalších krajinách vrátane Veľkej Británie, Nemecka, Brazílie, Kanady, Izraela a Mexika a je veľmi relevantný pre záujmy učiteľov, psychológov, študentov a rodičov.

Hlavné zistenia výskumu v tejto knihe ukazujú, že učitelia a školy môžu výrazne zvýšiť svoju efektivitu prostredníctvom programov zameraných na facilitáciu medziľudských vzťahov. Učitelia, ktorí buď prirodzene majú, alebo sú trénovaní v empatii, úprimnosti (kongruencii) a ktorí si cenia svojich žiakov (pozitívny rešpekt), vytvárajú dôležitú úroveň dôvery v triede a majú významný pozitívny vplyv na výsledky žiakov vrátane výsledkov, interpersonálneho fungovania, sebapoňatia, dochádzky a násilia.

Dialógy medzi Rogersom a Lyonom ponúkajú jedinečný a nadčasový pohľad na vyučovanie, poradenstvo a učenie. Práca Reinharda Tauscha o vyučovaní orientovanom na osobu pre poradcov, rodičov, športovcov a dokonca aj učebnicové materiály a empatické interakcie učiteľov a žiakov patrí k najdôkladnejším a najprísnejším výskumom, aké sa kedy uskutočnili v oblasti významu a potenciálu prístupu k vyučovaniu a učeniu orientovanému na osobu.

Táto priekopnícka učebnica má veľký význam pre pedagogických psychológov a výskumníkov, ako aj pre študentov bakalárskych a magisterských univerzitných kurzov v oblasti vzdelávania, prípravy učiteľov, poradenstva, psychológie a pedagogickej psychológie.