Akademický kapitalizmus a nová ekonomika: Trh, štát a vysokoškolské vzdelávanie

Recenzie čitateľov

Z recenzií vyplýva, že kniha je kritickým skúmaním zlyhaní inštitúcií vysokoškolského vzdelávania pri uprednostňovaní vzdelávania študentov, pričom zdôrazňuje systémové zmeny potrebné pre verejnú službu. Pri vysvetľovaní trendov v americkom vysokoškolskom vzdelávaní využíva sociálnu teóriu, ale pre niektorých čitateľov, ktorí nie sú oboznámení s diskutovanými koncepciami, môže byť príliš pokročilá.

⬤ Povinné čítanie pre tých, ktorí sa zaujímajú o študentov
⬤ efektívne vysvetľuje systémové problémy vo vysokoškolskom vzdelávaní
⬤ dôsledne sa zaoberá sociálnou teóriou
⬤ vyhýba sa zjednodušujúcim komentárom.

Predpokladá predchádzajúcu znalosť „akademického kapitalizmu“, čím sa stáva pre niektorých čitateľov neprístupným; môže byť zložitý pre tých, ktorí nepoznajú vzájomné vzťahy medzi akademickými inštitúciami a ekonomikou.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Academic Capitalism and the New Economy: Markets, State, and Higher Education

Obsah knihy:

Keďže vysoké školy a univerzity sa v postindustriálnej ekonomike stávajú podnikateľskejšími, zameriavajú sa na vedomosti menej ako na verejný statok, ale skôr ako na komoditu, ktorá sa má zužitkovať v činnostiach zameraných na zisk. V knihe Academic Capitalism and the New Economy (Akademický kapitalizmus a nová ekonomika) vysokoškolskí vedci Sheila Slaughter a Gary Rhoades podrobne opisujú agresívne zapojenie amerických vysokoškolských inštitúcií do znalostnej ekonomiky a analyzujú úsilie vysokých škôl a univerzít vyvíjať, uvádzať na trh a predávať výskumné produkty, vzdelávacie služby a spotrebný tovar na súkromnom trhu.

Slaughter a Rhoades sledujú zmeny v politike a praxi, pričom odhaľujú nové sociálne siete a okruhy tvorby a šírenia znalostí, ako aj nové organizačné štruktúry a rozšírené manažérske kapacity na prepojenie inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a trhov. Zobrazujú vzostupný akademický kapitalistický režim vedomostí/vzdelávania, ktorý sa prejavuje v práci fakulty, činnosti katedier a správaní administratívy. Objasňujú vnútorné rozpory tohto režimu, všímajú si verejné dotácie obsiahnuté v nových zdrojoch príjmov a presun dôrazu zo služby zákazníkom z radov študentov na získavanie zdrojov od nich.

Táto prelomová štúdia, ktorá definuje podmienky akademického kapitalizmu v novej ekonomike, ponúka zásadný pohľad na trajektóriu amerického vysokého školstva.