Akademický ableizmus: Zdravotné postihnutie a vysokoškolské vzdelávanie

Recenzie čitateľov

Kniha získala množstvo recenzií, pričom mnohé z nich chvália jej pútavý obsah a význam pre vysokoškolské vzdelávanie, najmä pokiaľ ide o problémy, ktorým čelia osoby so zdravotným postihnutím. Čitatelia ju považovali za podnetnú, ale poznamenali, že sa v nej výrazne kritizujú nedostatky v systéme s obmedzeným počtom ponúkaných praktických riešení.

⬤ Pútavé a presvedčivé rozprávanie
⬤ veľmi odporúčané čitateľom spojeným s vysokoškolským vzdelávaním
⬤ nastoľuje dôležité otázky týkajúce sa zaobchádzania s jednotlivcami so zdravotným postihnutím na univerzitách.

⬤ Výrazne sa zameriava na sťažnosti bez poskytnutia dostatočných riešení
⬤ niektoré kritiky sa opierajú o zastarané historické argumenty
⬤ chýbajú presné údaje na podporu tvrdení
⬤ prezentuje negatívny pohľad na ADA bez uznania jej pozitívnych vplyvov.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Academic Ableism: Disability and Higher Education

Obsah knihy:

Akademický ableizmus spája štúdiá zdravotného postihnutia a inštitucionálnu kritiku, aby rozpoznal spôsoby, akými je zdravotné postihnutie tvorené vo vysokoškolskom vzdelávaní a jeho prostredníctvom, a prepracoval priestory, časy a ekonomiku zdravotného postihnutia vo vysokoškolskom vzdelávaní tak, aby sa zdravotné postihnutie dostalo do popredia a do centra pozornosti.

Jay Timothy Dolmage tvrdí, že zdravotné postihnutie bolo príliš dlho konštruované ako antitéza vysokoškolského vzdelávania, často postavené do pozície rozptýlenia, vyčerpania, problému, ktorý treba vyriešiť. Etika vysokoškolského vzdelávania povzbudzuje študentov aj učiteľov, aby zdôrazňovali schopnosti, vyzdvihovali dokonalosť a stigmatizovali všetko, čo naznačuje intelektuálnu, mentálnu alebo fyzickú slabosť, aj keď gestami poukazujeme na hodnotu rozmanitosti a inovácie.

Dolmage skúma všetko, od ubytovacích procesov na univerzitách cez architektúru až po populárne filmy o vysokoškolskom živote, a tvrdí, že zdravotné postihnutie je pre vysokoškolské vzdelávanie kľúčové a že budovanie inkluzívnejších škôl umožňuje lepšie vzdelávanie pre všetkých.