Aditívne školstvo v subtraktívnej dobe: Bilingválne vzdelávanie a dominikánska prisťahovalecká mládež vo výškach

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 8 hlasoch.

Pôvodný názov:

Additive Schooling in Subtractive Times: Bilingual Education and Dominican Immigrant Youth in the Heights

Obsah knihy:

Additive Schooling in Subtractive Times dokumentuje neobyčajne úspešné úsilie jednej newyorskej strednej školy o vzdelávanie dominikánskej prisťahovaleckej mládeže v čase, keď latinskoamerickí prisťahovalci predstavujú rastúcu a zraniteľnú populáciu na stredných školách v krajine. Kniha vychádza zo štyri a pol roka trvajúceho kvalitatívneho výskumu a skúma školské vzdelávanie tínedžerov v Dominikánskej republike, sociálne a jazykové výzvy, ktorým imigrantská mládež vo Washington Heights čelí, a spôsob, akým Stredná škola Gregoria Luperona spolupracuje s komunitou, aby na tieto výzvy reagovala.

Zamestnanci školy Luperon vnímajú svojich študentov ako začínajúcich bilingvistov a dodržiavajú kultúrne a jazykovo aditívny prístup. Po tom, ako autori predstavili históriu vzniku školy, podrobne opisujú spôsoby, akými federálna politika No Child Left Behind, opatrenia štátu New York týkajúce sa zodpovednosti a vzdelávacie reformy mesta New York pod vedením starostu Michaela Bloomberga skomplikovali úsilie školy.

V knihe sa potom opisuje dynamický bilingválny pedagogický prístup, ktorý škola prijala s cieľom pomôcť žiakom rozvíjať akademickú španielčinu a angličtinu. Bartlett a Garcia sa zameriavajú na životy dvadsiatich mladých prisťahovalcov a ukazujú, že hoci škola dosahuje vysokú mieru ukončenia štúdia, jej absolventi sa napriek tomu stretávajú s náročným prostredím po ukončení štúdia a pracovným prostredím, ktoré ich príliš často odsúva medzi chudobných pracujúcich.