Abecedná vojna: Príbeh o dyslexii

Recenzie čitateľov

Kniha sa zameriava na dyslexiu z pohľadu dieťaťa a pomáha mladým čitateľom pochopiť, že vo svojich problémoch nie sú sami. Mnohí rodičia a pedagógovia oceňujú jej pozitívne posolstvo o dyslexii a jej potenciálnych silných stránkach, zatiaľ čo niektorí ju považujú za príliš negatívnu alebo podrobnú pre mladších čitateľov. Kniha bola pre mnohé deti zdrojom sebadôvery a spojenia, no napriek tomu existujú zmiešané pocity, pokiaľ ide o jej zobrazenie dyslexie a emocionálny tón rozprávania.

Kniha bola ocenená za to, že zvyšuje sebadôveru detí s dyslexiou, pomáha im cítiť sa pochopené a nie osamotené. Poskytuje pozitívny prístup k rozpoznávaniu silných stránok a rozdielov v učení. Mnohí čitatelia uvádzajú, že sa ňou začínajú dôležité rozhovory o dyslexii a jej problémoch.

Niektorí čitatelia majú pocit, že kniha prezentuje negatívny pohľad na dyslexiu s dôsledkami, ktoré nemusia mať odozvu u všetkých detí, najmä u tých, ktoré sa necítia byť znevýhodnené svojimi rozdielmi v učení. Kritizovaná je aj za to, že je príliš dlhá a podrobná pre mladších čitateľov alebo čitateľov, ktorí majú problémy, čím je menej vhodná pre niektoré vzdelávacie zariadenia.

(na základe 62 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Alphabet War: A Story about Dyslexia

Obsah knihy:

Najlepšie detské knihy roka, Bank Street College

Keď Adam nastúpil do škôlky, pani učiteľka chcela, aby sa učil o písmenkách. Ale "p" vyzeralo ako "q" a "b" ako "d". Adam by radšej vyfarboval alebo formoval hlinu. V prvej triede učiteľka chcela, aby poskladal písmená do slov, aby mohol čítať. To bol začiatok abecednej vojny. "Was" vyzeralo ako "saw" a "there" ako "then". Takmer všetci ostatní v triede sa učili čítať, ale Adam viedol vojnu proti písmenkám.

V druhej triede sa musel naučiť hláskovať, čo bolo tiež nemožné. Teraz bol taký frustrovaný, že sa dostal do problémov a musel ísť do riaditeľne. Konečne v tretej triede sa mu dostalo tej správnej pomoci. Pomaly sa mu začalo dariť lepšie. Vo štvrtej triede zistil, že môže vynikať aj v iných veciach. To mu dodalo sebadôveru, aby riskoval pri čítaní. Jedného dňa zistil, že číta knihu úplne sám!