A čo my? Proces Plc pre tímy v triedach pred 2. ročníkom (príručka na implementáciu procesu Plc v práci v predškolskom vzdelávaní

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko hodnotená pre svoje jasné vysvetlenia a praktické zdroje prispôsobené pre predškolské a základné vzdelávanie. Poskytuje cenné poznatky o procese PLC at Work a zároveň zohľadňuje sociálne emocionálne učenie.

Vynikajúce vysvetlenia a príklady, plná skvelých zdrojov, užitočná pre učiteľov a administrátorov, ponúka návod pre profesionálne učiace sa komunity, kladie dôraz na sociálne emocionálne učenie, má praktické nástroje, ako sú karty cieľov žiakov.

V recenziách sa žiadna výslovne nespomína.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

What about Us?: The Plc Process for Grades Prek-2 Teams (a Guide to Implementing the Plc at Work Process in Early Childhood Education

Obsah knihy:

Vzdelávanie v ranom detstve je rozhodujúcim štartovacím bodom pre sociálny, emocionálny a intelektuálny rast každého žiaka. V knihe Čo s nami? zistíte, ako dosiahnuť plný potenciál tried predškolského veku až 2 rokov prostredníctvom osvedčených osvedčených postupov, ktoré sú v súlade s procesom PLC at Work(R). Naučíte sa pracovať v spoločných tímoch pri určovaní základných štandardov, navrhovaní hodnotenia, monitorovaní pokroku žiakov a ďalších činnostiach.

Použite tento zdroj, aby ste zabezpečili, že každý žiak v ranom detstve získa silný základ potrebný na vynikajúce vzdelanie:

⬤ Pochopte, ako proces PLC at Work a vzdelávanie v ranom detstve idú ruka v ruke.

⬤ Zoznámte sa s rôznymi aspektmi toho, čo patrí k vytvoreniu efektívneho PLC pre vzdelávanie v ranom detstve.

⬤ Preskúmať environmentálne, kultúrne a akademické potreby žiaka v ranom detstve v období formovania.

⬤ Zmapujte efektívne učebné plány, ktoré zahŕňajú postupy stelesnené v PLC v práci a podporujú sociálno-emocionálne učenie.

⬤ Uchopiť význam efektívneho fungovania ako celoškolského tímu.

Obsah:

Kapitoly.

Úvod.

Kapitola 1: Ako proces PLC podporuje spolupracujúce tímy: Vytváranie základov učenia.

Kapitola 2: Čo chceme, aby žiaci vedeli a dokázali: Budovanie učebného plánu.

Kapitola 3: Čo chceme, aby žiaci vedeli a dokázali: Vymedzenie základných štandardov a mapovanie učebných osnov.

Kapitola 4: Ako zistíme, že sa žiaci niečo naučili: Rozbaľovanie štandardov a stanovenie cieľov.

Kapitola 5: Ako zistíme, že sa žiaci naučili: Navrhovanie hodnotenia.

Kapitola 6: Ako reagujeme, keď sa niektorí žiaci učia alebo neučia: Vedenie diskusií o údajoch a monitorovanie pokroku.

Kapitola 7: Ako reagujeme, keď sa niektorí žiaci učia alebo neučia: Plánovanie výučby Epilóg.